Revista Peruana de ciencia de la actividad fisica y del deporte

Congreso internacional de ciencias de la actividad física y del deporte: 2023

Marco Antonio Cossio Bolaños — 2023-08-07

Razones para fomentar la participación de los/as niños/as en un proyecto polideportivo: la perspectiva de los padres/ tutores

Veronica Fonseca Vieira — 2023-08-07

Objetivo: identificar y analizar
las razones por las que los
padres/tutores eligieron que
sus hijos/as participaran en un
proyecto multideporte.
Método: quince padres/tutores
de 16 niños/as (de 6 a 10
años) inscritos en un proyecto
deportivo ofrecido por una
universidad brasileña fueron
entrevistados (entrevistas
semiestructuradas), cuyos
testimonios fueron tabulados y
analizados a partir del discurso
del sujeto colectivo (DSC).
Resultados: las motivaciones de
los padres/tutores se referían a la
variedad de prácticas (DSC1),
el incentivo a la práctica
deportiva (DSC2) y los valores
transmitidos a través del deporte
(DSC3).
Conclusión: los padres/tutores
creen en la importancia de
fomentar el deporte en los/as
niños/as (sobre todo en esta
etapa) y la variedad de prácticas
que se ofrecen en un proyecto
de esta naturaleza, sobre todo
con vistas a la incorporación
de hábitos saludables por parte
de ellos/as (justificados por la
preocupación por relación con
la obesidad, el sedentarismo
y el tiempo dedicado a los
dispositivos electrónicos).

Percepción de los entrenadores de equipos nacionales sobre la influencia de los músculos abdominales en los 100 metros lisos

Gustavo Dala Pedra Cadan — 2023-08-07

Objetivo: Analizar, desde la
percepción de los entrenadores,
la influencia de la musculatura
abdominal en corredores de 100
metros lisos.
Métodos: Se realizó un estudio
cualitativo descriptivo. Para
ello, se aplicó un cuestionario
a 10 entrenadores de atletismo
brasileños. Todos ellos con
experiencia en selecciones
nacionales.
Resultados: Como resultado del
diagnóstico, sé que a partir de la
percepción de dos entrenadores
brasileños hubo consenso en
cuanto a la influencia de la
musculatura abdominal en las
pruebas de 100 metros lisos. En
este escenario, el desafío de los
músculos abdominales fue más
abordado por los encuestados,
pero no de manera unánime.
En cuanto a los entrenamientos,
los entrenadores indican una
frecuencia de tres veces por
semana, en el 50% de ellos.
Como indican una variación de
los métodos de intervención y un
consentimiento esperado sobre
posibles lesiones relacionadas.
Conclusiones: Se concluye que
los entrenadores brasileños de
atletismo, en sus convicciones,
indican que existe una influencia
de los músculos abdominales en
el rendimiento de los velocistas.

Efectividad de los programas de sensibilización hacia las personas con discapacidad, implementados en las clases de educación física: Revisión Sistemática.

Sergio Valderrama-Padilla — 2023-08-07

Objetivo: Describir las
evidencias científicas acerca de
los impactos de los programas
de sensibilización hacia la
discapacidad (SHD) en las
clases de educación física.
Metodología: Se realizó una
búsqueda sistemática en las
bases de datos Web Of Science,
Scielo, y Eric durante el período
de febrero de 2010 a febrero
2023. Se identificó un total de
349 documentos, donde posterior
a la eliminación de duplicados,
aplicación de los criterios de
exclusión e inclusión, conforme
a procedimientos PRISMA,
se seleccionaron 18 artículos
originales para su análisis.
Resultados: Se evidenciaron
actividades asociadas a los
componentes afectivos,
cognitivos y conductuales,
destacando actividades
de información sobre la
discapacidad, de simulación y
de discusiones y reflexiones, con
tiempo mínimo de intervención
de 5 horas.
Conclusión: los programas de
SHD en las clases de Educación
Física son efectivos para
generar cambios actitudinales
en los componentes cognitivos,
afectivos y conductuales, siendo
una herramienta clave para la
conformación de una comunidad
educativa inclusiva.

La tutoría como acción de gestión en educación física en telesecundaria: el caso del Valle de México

Carlos Fierro-Rojas — 2023-08-07

Objetivo. Realizar una
investigación documental sobre
la importancia de la tutoría en
las acciones de gestión en la
educación física en educación
secundaria en su modalidad de
telesecundarias, proponiendo
un modelo de gestión de tutoría
basado en un análisis teórico
y práctico que sea posible
implementar en los diferentes
niveles educativos en el Valle de
México.
Metodología. Se realizó una
revisión bibliográfica, a través de
diferentes motores de búsqueda
y repositorios institucionales,
en idioma español, sin límite
de fecha, para identificar,
contextualizar y proponer un
modelo de gestión de tutoría en
educación física.
Resultados. Se identifica la
tutoría como alternativa en
el logro de aprendizajes y se
propone un modelo integral de
gestión tutorial y su relación
con la educación física en
telesecundaria.
Conclusión. El modelo de
gestión de tutoría se adapta al
contexto y a los recursos con los
que se cuenten en cada centro
escolar que, incluso, podría ser
funcional más allá del modelo
educativo de las telesecundarias