Producción científica en la temática de las Capacidades Perceptivo Motrices entre los años 2007 - 2021

Resumen

Objetivo: La presente investigación buscó dar cuenta de la producción
científica sobre las capacidades perceptivo motrices.
Metodología: Se efectuó una revisión documental. La búsqueda de artículos
de investigación se realizó en bases de datos científicas (Dialnet, Scielo,
Ebsco, Pubmed, ScienceDirect, Redalyc y Google Académico) entre los años
2007 – 2021, a partir de los descriptores; capacidades perceptivo motrices OR
Desarrollo motor OR capacidades coordinativas AND educación escolar OR
Educación infantil, específicamente en idioma español, inglés y portugués.
Los indicadores bibliométricos se digitaron en una macro en Excel (Resumen
Analítico de Investigación) y se analizaron en la misma hoja de cálculo con el
apoyo del software Atlas Ti.
Resultados: El descriptor que presenta mayores resultados (42,4%) en la
búsqueda en las diferentes bases de datos, es el de capacidades perceptivo
motrices; no obstante, el concepto más generalizado encontrado al interior de
los artículos hace referencia a lo coordinativo. España (28,8%) y Colombia
(24,2%) fueron los países donde más trabajos se encontraron. Desde el punto
de vista metodológico, es la investigación cuantitativa la que suele ocuparse
de esta temática en la mayoría de los casos (78,8%).
Conclusiones: Al parecer el concepto de capacidades coordinativas, es
teóricamente el más generalizado para referirse a las capacidades perceptivo
motrices, sin embargo, al relacionarlo con otros términos, como desarrollo
motor y la percepción, terminan casi siempre refiriéndose a acciones o tareas
de temporalidad, corporalidad, equilibrio, coordinación y espacialidad.
Además, los países con mayor productividad científica en esta área fueron
España y Colombia y metodológicamente el tipo de investigación cuantitativa
fue el que prevalece