La capoeira como contenido curricular en la educación física escolar. Una revisión sistemática 2014-2024

Resumen

Objetivo: Analizar la producción académica relacionada con la implementación de la Capoeira en las clases de educación física escolar y los beneficios asociados a esta práctica en el desarrollo motriz, cultural y social de los estudiantes.

Metodología: Revisión documental cualitativa siguiendo criterios PRISMA. Se analizaron artículos en español, inglés y portugués de bases de datos como Scopus, Scielo, Dialnet, EBSCO y Taylor & Francis, excluyendo estudios duplicados o sin relación directa con el contexto educativo. La selección final incluyó 20 artículos, con predominio de estudios brasileños (75%) y españoles (25%), mayoritariamente con enfoque cualitativo (70%).

Resultados: Los beneficios identificados de la Capoeira en el ámbito escolar incluyeron reconocimiento cultural (20% de los estudios), desarrollo de la expresión corporal (16.7%), mejora de habilidades sociales (13.3%) y aumento de la motivación (10%). Se evidenció que la Capoeira es adaptable a diversas edades (niños, adolescentes y adultos) y fomenta la interculturalidad, la inteligencia motriz y valores como la cooperación y el respeto.

Conclusiones: La Capoeira trasciende el desarrollo físico, promoviendo aprendizajes integrales y críticos en el alumnado. Se recomienda su inclusión curricular en Educación Física para enriquecer la formación estudiantil. Las limitaciones incluyen la predominancia de estudios cualitativos y la concentración geográfica en Brasil, sugiriendo la necesidad de mayor investigación cuantitativa, formación docente específica y estudios en otros contextos culturales.