El aprendizaje desde el ocio: Hacia una pedagogía inclusiva a través de la actividad física

Resumo

Objetivo: Examina el potencial del ocio educativo y la actividad física como una estrategia pedagógica inclusiva.

Metodología: Se realiza una revisión teórica crítica con enfoque interdisciplinar, apoyada en fuentes primarias, datos empíricos y análisis de referencias bibliográficas.

Conclusiones: La articulación entre ocio pedagógico y actividad física constituye un marco innovador para la educación inclusiva, al humanizar los procesos educativos mediante el regocijo y la autonomía.